Критерии отбора цифровых образовательных ресурсов

На данный момент нет необходимости учителю создавать свои ЦОР. За него это уже сделали люди, которые занимаются этим вопросом профессионально. Одной из проблем при подготовке к уроку является адекватность оценки и выбор тех информационных средств, которые бы способствовали развитию у учащихся пространственного, креативного, абстрактного мышления, повышали мотивацию обучения и его эффективность. Для достижения поставленных целей важно помнить, что использование мультимедиа на уроках носит продуктивный характер в том случае, если при отборе учитываются такие важные критерии как соответствие с педагогическими целями учебного курса и урока, психологические особенности восприятия предлагаемой информации детской аудиторией. Отсюда можно определить минимум первичных критериев отбора электронных образовательных ресурсов, которыми пользуется учитель:

• Соответствие программных продуктов возрастным особенностям детей,

• Соответствие содержания выбранных ресурсов и способы их представления целям курса и урока в частности,

• Соответствие форм работы используемых на уроке, что в свою очередь позволит отобрать ресурсы, содержащие оптимизированные инструкции по работе, наиболее полно отражающие педагогические идеи данного урока,

• Гибкость, удобство навигации, многоуровневость, необходимые для реализации принципов дифференциации и индивидуализации обучения, (при этом важно учитывать для какого типа обучения будет использован данный продукт),

• Дружественный интерфейс, способствующий простоте использования данного мультимедийного средства учащимися и учителем,

• Соответствие технических и качественных характеристик продукта для организации безотказной и устойчивой работы,

• Наличие сетевой или только локальной версии электронного ресурса для организации учебного процесса,

• Наличие лицензионных, качественных и доступных ЭОР.

Такой подход в отборе ЭОР для конкретного урока повышает мотивацию обучения, развивает творческое мышление, а, следовательно, ведет к повышению качества образования.

Создание единой коллекции ЭОР, где учтены все перечисленные критерии, помогает учителю не потеряться в море электронных ресурсов. Хотелось бы подробнее остановиться на использовании модулей единой коллекции образовательных ресурсов. Все они находятся на сайте fcior.edu.ru и доступны для всех пользователей Интернет. Для их использования достаточно установить на компьютер проигрыватель ресурсов, который можно скачать на этом же сайте. Далее, ориентируясь в каталогах, можно найти необходимую вам тему и выбрать модуль как информационный, так и практический или контрольный. Рассмотрим один из модулей на примере темы «Вычитание дробей с одинаковыми и разными знаменателями». Этот модуль является информационным, в нем приведены правила действий с дробями, интерактивные иллюстрации  и примеры для закрепления.

Рассмотрим пример использования практического модуля коллекции на теме «Десятичная запись дробных чисел». Модуль состоит из пяти заданий, первое из которых на выбор правильного ответа, второе – без возможности выбора и далее задачи с иллюстрацией. Каждое задание содержит подсказки и возможность посмотреть правильный вариант ответа, в конце работы на экран выводится статистика, где видно сколько учащийся решил заданий верно, неверно, сколько подсказок использовал, сколько ответов посмотрел.